Antagonismes

--- Form@PEx---

Filtrer par titres     Affichage # 
# Titre de l'article Auteur Clics
1 « L'élève doit-il apprendre par lui-même ou doit-il être instruit ? » Matthieu Lahaye 1842
2 Splendeur et décadence du constructivisme en éducation Didier Goudeseune 6580
3 Thèse sur la pédagogie Montessori Philippine Courtier 39969
4 De l'absurdité des compétences générales Didier Goudeseune 52833
5 Constructivisme : le musée Form@PEx 89913
6 Constructivisme pédagogique Form@PEx 125755
7 L'injonction à « enseigner plus explicitement » n'est pas conforme à l'enseignement explicite de Rosenshine Steve Bissonnette, Marie Bocquillon et Clermont Gauthier 62478
8 Les enfants des milieux socio-économiques défavorisés sont-ils massivement condamnés à l'échec scolaire ? Steve Bissonnette et Christian Boyer 35720
9 Enseignement Explicite ou "Enseigner plus explicitement" Céline Guilmois 50114
10 5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage Greg Ashman (trad. Françoise Appy) 35316
11 Les échecs du constructivisme pédagogique Form@PEx 90190
12 Constructivisme vs Explicite Form@PEx 168856
13 Paul Kirschner : « La pédagogie constructiviste est comme un zombie qui refuse de mourir. » Paul A. Kirschner 54767
14 Les pédagogies innovantes : heurts et malheurs Sébastien Duffort 74530
15 Faut-il renoncer aux pédagogies actives ? Olivier Mottint 70628
16 Entretien avec John Sweller Traduction : Françoise Appy 75603
17 Dépasser les “guerres” pédagogiques ? Maryse Bianco 71596
18 Comment reconnaître l’authentique Enseignement Explicite ? Françoise Appy 75598
19 Enseignement Explicite vs Constructivisme Bernard Appy 80430
20 Schéma : constructivisme / enseignement explicite Bernard Appy 75053
21 L’école à l’ère des technologies de l’information : un peu de prudence, svp ! L'INFOrm@teur 73554
22 Pourquoi le constructivisme est-il devenu « le » discours dominant en éducation ? Clermont Gauthier et Anthony Cerqua 70425
23 Enseignement explicite ≠ Enseignement traditionnel Françoise Appy 60468
24 IFÉ : Assises de l’Éducation prioritaire 2013 Form@PEx 60508
25 Faire la classe à l'endroit ou à l'envers ? Steve Bissonnette et Clermont Gauthier 66316
26 La revue Vie pédagogique : un discours à sens unique ! Steve Bissonnette, Normand Péladeau, Clermont Gauthier 38065
27 Vidéo : La nécessaire révolution de l'enseignement des mathématiques (Barry Gareluck) Françoise Appy 46659
28 À l'origine des neuromythes Françoise Appy 38612
29 Les mythes pédagogiques Françoise Appy 59704
30 Tableau synthétique : L'enseignement traditionnel Françoise Appy 73903
31 Livre : La guerre des écoles (Gérald Boutin) Bernard Appy 79712
32 Les caractéristiques des enseignants efficaces : réponse à Vincent Carette Steve Bissonnette 53528
33 L'école bloquée sous le feu des idéologies Maurice Tardif 49760
34 Et la créativité ? - Le point sur la recherche en sciences cognitives sur la créativité : la fin d’un mythe Françoise Appy 51085
35 Controverse - Enseignants efficaces et pédagogie “explicite” : et si l'évaluation altérait l'appréciation ? Form@PEx 58243
36 Enseignement explicite, enseignement traditionnel, enseignement par objectifs Daniel Amédro 63567
37 Naturalisme et apprentissages scolaires : une impossible concomitance Françoise Appy 58342
38 Le formalisme en pédagogie Françoise Appy 92803
39 Diversité des élèves et pratiques pédagogiques adaptées - Ce que propose la réforme québécoise et ce qu'en dit la recherche Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Mario Richard 65993
40 Bourdieu et l’enseignement explicite Bernard Appy 70408
41 Au-delà des théories pédagogiques à la mode : les recherches scientifiques en éducation Mario Richard, Clermont Gauthier, Steve Bissonnette 50461
42 Qu'adviendrait-il si en médecine on avait les mêmes débats qu'en pédagogie ? (Diane Ravitch) Françoise Appy 52922
43 De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec Clermont Gauthier 58298
44 Quels sont les effets de la pédagogie différenciée sur la réussite des élèves ? Une analyse de recherches Véronique Jobin et Clermont Gauthier 76020
45 Pour une pédagogie explicite (entretien avec Bernard Lahire) Form@PEx 67507
46 Terminologie de l'enseignement Form@PEx 47607
47 Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching Paul A. Kirschner, John Sweller et Richard E. Clark 59987
48 Fausses représentations : qui omet quoi ? - Une réplique à Serge Pouts-Lajus Mario Richard et Steve Bissonnette 51823
 
Une réalisation LSG Conseil.