Études

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 19971
2 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 7337
3 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 40645
4 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 18692
5 Le développement professionnel efficace Form@PEx 38363
6 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 29403
7 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 31114
8 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 59453
9 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 30658
10 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 31599
11 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 17812
12 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 15300
13 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 47585
14 Discipline et gestion de classe Form@PEx 19002
15 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 23672
16 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 26533
17 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 53576
18 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 39951
19 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 56367
20 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 17887
21 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 19104
22 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 19746
23 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 30184
24 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 35313
25 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 26510
26 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 27731
27 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 90603
28 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 21723
29 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 22721
30 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 49545
31 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 24158
32 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 28036
33 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 85681
34 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 13131
35 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 114435
36 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 24033
 
 
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