- Le rapport Villani ne parle pas d'Enseignement Explicite

Françoise Appy
15.02.2018

- Rapport Villani et pédagogie explicite

Bernard Appy
12.02.2018

- CEDRE 2014 - Mathématiques en fin d'école

MEN-DEPP : Les dossiers de la DEPP, n° 208
11.2017

- Quelles mathématiques pour l'école élémentaire ? - Une perspective historique (1945-début XXIe siècle)

Auteur : Renaud d'Enfert
Éducation et formations, n° 94
09.2017

- PISA 2015 : L'évolution des acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l'écrit et en culture mathématiques

Auteurs : Sylvie Fumel, Saskia Keskpaik, Franck Salles et Irène Verlet
MEN-DEPP : Note d'information, n° 38
12.2016

- TIMSS 2015 mathématiques et sciences : Évaluation internationale des élèves de CM1

Auteurs : Marc Colmant et Marion Le Cam
MEN-DEPP : Note d'information, n° 33
11.2016

- Évaluation numérique des compétences du socle en début de 6e : des niveaux de performance contrastés selon les académies

Auteurs : Sandra Andreu, Linda Ben Ali, Thierry Rocher
MEN-DEPP : Note d'information, n° 18
06.2016

- La mémorisation : une stratégie payante pour l'apprentissage des mathématiques ?

OCDE : Pisa à la loupe, n° 61
03.2016

- Nombres et opérations : premiers apprentissages à l'école primaire

Conférence de consensus - Recommandations du jury
CNESCO
26.11.2015

- La résolution de problèmes mathématiques au primaire

Auteur : Annie Feyfant
Dossier de veille de l'IFÉ, n° 105
11.2015

- Quelle confiance les élèves ont-ils en leur capacité à résoudre des problèmes de mathématiques ?

OCDE : Pisa à la loupe, n° 56
10.2015

- CEDRE 2014 - Mathématiques en fin d'école primaire : les élèves qui arrivent au collège ont des niveaux très hétérogènes

Auteurs : Étienne Dalibard et Jean-Marc Pastor
MEN-DEPP : Note d'information, n° 18
05.2015

- Qui a peur du Grand Méchant Maths ?

OCDE : Pisa à la loupe, n° 38
04.2014

- Évolution des acquis en début de CE2 entre 1999 et 2013 : les progrès observés à l'entrée au CP entre 1997 et 2011 ne sont pas confirmés

Auteurs : Sandra Andreu, Marion Le Cam, Thierry Rocher
MEN-DEPP : Note d'information, n° 19
05.2014

- Journée Défense et Citoyenneté 2013 : un jeune Français sur dix en difficulté dans l'utilisation des mathématiques de la vie quotidienne

Auteurs : Ronan Vourc'h, Stéphane Herrero
MEN-DEPP : Note d'information, n° 13
04.2014

- Trouver des solutions créatives : quelles sont les compétences des jeunes de 15 ans en résolution de problèmes ?

OCDE : Pisa à la loupe, n° 38
04.2014

- PISA 2012 en résolution de problèmes : meilleure réussite et moins d'inégalités

Auteur : Franck Salles
MEN-DEPP : Note d'information, n° 08
04.2014

- Les élèves de 15 ans en France selon PISA 2012 en culture mathématique : baisse des performances et augmentation des inégalités depuis 2003

Auteurs : Saskia Keskpaik et Franck Salles
MEN-DEPP : Note d'information, n° 13.31
12.2013

- L’évolution des acquis des élèves de 15 ans en compréhension de l’écrit et en culture scientifique - Premiers résultats de l’évaluation internationale PISA 2012

Auteurs : Ginette Bourny, Sylvie Fumel, Saskia Keskpaik et Bruno Trosseille
MEN-DEPP : Note d'information, n° 13.30
12.2013

- L'évaluation des compétences des adultes - Note par pays : France

PIAAC - OCDE
10.2013

- Stanislas Dehaene - Les intuitions mathématiques

Françoise Appy
08.04.2013

- L'innumérisme - Un article de D. Geary

Françoise Appy
22.03.2013

- Pour les générations les plus récentes, les difficultés des adultes diminuent à l'écrit, mais augmentent en calcul

Auteur : Nicolas Jonas
INSEE Première, n° 1426
12.2012

- Les compétences en mathématiques des élèves en fin d'école primaire

Auteurs : Agnès Brun, Jean-Marc Pastor
MEN-DEPP : Note d'information, n° 10.17
10.2010

- Lire, écrire, compter : les performances des élèves de CM2 à vingt ans d'intervalle 1987-2007

Auteur : Thierry Rocher
MEN-DEPP : Note d'information, n° 08.38
12.2008