Études

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Mémoire déposé à la Commission de la culture et de l'éducation dans le cadre des consultations sur le Projet de loi 23 Mario Richard et Steve Bissonnette 361
2 Dix leçons sur la pédagogie ou le chemin d’une quête professionnelle me conduisant à l’enseignement explicite Clermont Gauthier 747
3 Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ? Céline Guilmois, Céline Clément, Bertrand Troadec, Maria Popa-Roch 704
4 Apprendre à lire : du décodage à la compréhension CSEN 980
5 L’enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions ? Pascal Bressoux 17348
6 Some Critical Thoughts about Critical and Creative Thinking John Sweller 13094
7 L’efficacité des interventions en mathématiques Julie Cattini, Anne Lafay 24388
8 Enseignement explicite et développement de compétences : antinomie ou nécessité ? Marie Bocquillon et autres 78345
9 Pour révolutionner la formation à l’enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Marie Bocquillon 83769
10 Le rôle du développement professionnel dans la mise en œuvre du modèle de la réponse à l’intervention Mario Richard 91196
11 Un modèle de réponse à l'intervention (Ràl) comportementale : le soutien au comportement positif (SCP) Steve Bissonnette et autres 79397
12 What works best: 2020 update Form@PEx 44318
13 Use Explicit Instruction C. Hughes, P. Riccomini, and J. Morris 45105
14 Instruire ou étourdir les élèves ? - Réflexion critique sur l’idée qu’« il faut varier son enseignement » Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Marie Bocquillon 38244
15 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 68662
16 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 55442
17 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 67467
18 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 41853
19 Le développement professionnel efficace Form@PEx 60859
20 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 54459
21 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 55432
22 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 95191
23 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 64378
24 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 54337
25 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 40617
26 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 41481
27 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 75049
28 Discipline et gestion de classe Form@PEx 43967
29 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 45892
30 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 48659
31 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 84818
32 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 59471
33 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 82332
34 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 39607
35 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 42348
36 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 50860
37 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 58976
38 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 58262
39 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 47410
40 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 52743
41 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 125684
42 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 47349
43 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 52018
44 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 68910
45 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 43365
46 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 52221
47 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 192123
48 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 37560
49 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 232648
50 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 48239
 
 
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