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Pédagogie renouvelée

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Études
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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Mémoire déposé à la Commission de la culture et de l'éducation dans le cadre des consultations sur le Projet de loi 23 Mario Richard et Steve Bissonnette 334
2 Dix leçons sur la pédagogie ou le chemin d’une quête professionnelle me conduisant à l’enseignement explicite Clermont Gauthier 729
3 Je découvre et je fais. On me montre et je fais. Comment faire réussir les élèves de l’éducation prioritaire ? Céline Guilmois, Céline Clément, Bertrand Troadec, Maria Popa-Roch 692
4 Apprendre à lire : du décodage à la compréhension CSEN 954
5 L’enseignement explicite : de quoi s'agit-il, pourquoi ça marche et dans quelles conditions ? Pascal Bressoux 17275
6 Some Critical Thoughts about Critical and Creative Thinking John Sweller 13066
7 L’efficacité des interventions en mathématiques Julie Cattini, Anne Lafay 24318
8 Enseignement explicite et développement de compétences : antinomie ou nécessité ? Marie Bocquillon et autres 78087
9 Pour révolutionner la formation à l’enseignement : proposer des interventions fondées sur des données probantes Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Marie Bocquillon 83486
10 Le rôle du développement professionnel dans la mise en œuvre du modèle de la réponse à l’intervention Mario Richard 90971
11 Un modèle de réponse à l'intervention (Ràl) comportementale : le soutien au comportement positif (SCP) Steve Bissonnette et autres 79154
12 What works best: 2020 update Form@PEx 44267
13 Use Explicit Instruction C. Hughes, P. Riccomini, and J. Morris 45063
14 Instruire ou étourdir les élèves ? - Réflexion critique sur l’idée qu’« il faut varier son enseignement » Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Marie Bocquillon 38178
15 Travaux produits à l'Université de Mons Form@PEx 68557
16 L'enseignement explicite une approche pédagogique efficace pour favoriser l'apprentissage des contenus et des comportements en classe et dans l'école Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Marie Bocquillon 55400
17 L’enseignement explicite : une stratégie d’enseignement efficace en lecture, en écriture et en mathématiques, pour les élèves ayant un trouble d’apprentissage Jean Roger Alphonse et Raymond Leblanc 67441
18 Comment planifier l'organisation des apprentissages ? Clermont Gauthier 41833
19 Le développement professionnel efficace Form@PEx 60848
20 Efficacité de l'enseignement : l'exemple de l'enseignement explicite Céline Clément 54441
21 Les recherches sur l’enseignement efficace en bref Marie Bocquillon 55421
22 L'Enseignement Explicite dans les études et les rapports Form@PEx 95162
23 Principes de l'enseignement direct ou explicite Maryse Bianco 64346
24 Enseignement efficace en milieu universitaire ? Steve Bissonnette et Jacinthe Tardif 54325
25 L’enseignement explicite peut-il convenir au collégial ? Caroline Boucher et Germain Bouffard 40595
26 Sur les supposés effets négatifs des systèmes de renforcement Gerald E. Ledford, Barry Gerhart et Meiyu Fang 41459
27 L'enseignement explicite, une approche structurée pour faciliter l'apprentissage des compétences Gustave Tagne et Clermont Gauthier 75020
28 Discipline et gestion de classe Form@PEx 43941
29 Recueil de pratiques des directions d’écoles secondaires favorisant la réussite des élèves Pierre Collerette, Daniel Pelletier et Gilles Turcotte 45874
30 Exploring the Foundations of Explicit Instruction Anita L. Archer et Charles A. Hughes 48645
31 Les connaissances inflexibles : première étape vers l'expertise Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 84787
32 La pratique conduit à la perfection - mais seulement si vous pratiquez au-delà du point de perfection Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 59451
33 La pensée critique - Pourquoi est-elle si difficile à enseigner ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 82300
34 Comment gérer les classes difficiles ? Jean-Claude Richoz 39595
35 Demandez aux scientifiques cognitivistes : Est-ce que les apprenants visuels, auditifs, et kinesthésiques ont besoin d’un enseignement visuel, auditif et kinesthésique ? Daniel T. Willingham (trad. Françoise Appy) 42326
36 Stimuler la réussite par des messages de motivation Carol Dweck (trad. Françoise Appy) 50820
37 Passer du paradigme de l'enseignement au paradigme de l'apprentissage - Les effets néfastes d'un slogan ! Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 58964
38 La démarche d’enseignement explicite (IEN Bonneville) Form@PEx 58240
39 L’intégration des TIC dans les pratiques pédagogiques en milieu francophone minoritaire : tendances et défis Clermont Gauthier 47399
40 Note de synthèse : Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés Steve Bissonnette, Mario Richard, Clermont Gauthier 52730
41 Les trois phases du processus d'apprentissage Steve Bissonnette et Mario Richard 125541
42 Vers l’école de la réussite… Mario Richard, Steve Bissonnette, Clermont Gauthier 47338
43 Interventions pédagogiques efficaces et réussite scolaire des élèves provenant de milieux défavorisés - Une revue de littérature Clermont Gauthier, M’hammed Mellouki, Denis Simard, Steve Bissonnette, Mario Richard 51996
44 Qualité de l'enseignement et qualité de l'éducation - Revue des résultats de recherche Clermont Gauthier et Martial Dembélé 68893
45 Écoles efficaces et réussite scolaire des élèves à risques - Un état de la recherche Clermont Gauthier, Steve Bissonnette et Mario Richard 43350
46 Pédagogies et écoles efficaces dans les pays développés et en développement - Une revue de littérature Clermont Gauthier, Steve Bissonnette, Mario Richard, Francis Djibo 52210
47 Comment construire des compétences en classe ? Mario Richard et Steve Bissonnette 191901
48 Why Education Experts Resist Effective Practices Douglas Carnine 37547
49 Schéhérazade ou comment faire de l'effet en enseignant Clermont Gauthier et Stéphane Martineau 232527
50 Qu'est-ce qui aide l'élève à apprendre ? Margaret Wang, Geneva Haertel, Herbert Walberg 48222
 
 
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