Antagonismes

--- Form@PEx---

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# Titre de l'article Auteur Clics
1 Splendeur et décadence du constructivisme en éducation Didier Goudeseune 2514
2 Thèse sur la pédagogie Montessori Philippine Courtier 38068
3 De l'absurdité des compétences générales Didier Goudeseune 50998
4 Constructivisme : le musée Form@PEx 88127
5 Constructivisme pédagogique Form@PEx 123930
6 L'injonction à « enseigner plus explicitement » n'est pas conforme à l'enseignement explicite de Rosenshine Steve Bissonnette, Marie Bocquillon et Clermont Gauthier 60426
7 Les enfants des milieux socio-économiques défavorisés sont-ils massivement condamnés à l'échec scolaire ? Steve Bissonnette et Christian Boyer 33645
8 Enseignement Explicite ou "Enseigner plus explicitement" Céline Guilmois 48298
9 5 conceptions erronées courantes sur l'apprentissage Greg Ashman (trad. Françoise Appy) 33477
10 Les échecs du constructivisme pédagogique Form@PEx 87175
11 Constructivisme vs Explicite Form@PEx 165947
12 Paul Kirschner : « La pédagogie constructiviste est comme un zombie qui refuse de mourir. » Paul A. Kirschner 52768
13 Les pédagogies innovantes : heurts et malheurs Sébastien Duffort 72462
14 Faut-il renoncer aux pédagogies actives ? Olivier Mottint 68110
15 Entretien avec John Sweller Traduction : Françoise Appy 72544
16 Dépasser les “guerres” pédagogiques ? Maryse Bianco 69151
17 Comment reconnaître l’authentique Enseignement Explicite ? Françoise Appy 72968
18 Enseignement Explicite vs Constructivisme Bernard Appy 77535
19 Schéma : constructivisme / enseignement explicite Bernard Appy 72304
20 L’école à l’ère des technologies de l’information : un peu de prudence, svp ! L'INFOrm@teur 70946
21 Pourquoi le constructivisme est-il devenu « le » discours dominant en éducation ? Clermont Gauthier et Anthony Cerqua 67541
22 Enseignement explicite ≠ Enseignement traditionnel Françoise Appy 58272
23 IFÉ : Assises de l’Éducation prioritaire 2013 Form@PEx 58733
24 Faire la classe à l'endroit ou à l'envers ? Steve Bissonnette et Clermont Gauthier 64648
25 La revue Vie pédagogique : un discours à sens unique ! Steve Bissonnette, Normand Péladeau, Clermont Gauthier 36318
26 Vidéo : La nécessaire révolution de l'enseignement des mathématiques (Barry Gareluck) Françoise Appy 44768
27 À l'origine des neuromythes Françoise Appy 36674
28 Les mythes pédagogiques Françoise Appy 57976
29 Tableau synthétique : L'enseignement traditionnel Françoise Appy 72083
30 Livre : La guerre des écoles (Gérald Boutin) Bernard Appy 78049
31 Les caractéristiques des enseignants efficaces : réponse à Vincent Carette Steve Bissonnette 51599
32 L'école bloquée sous le feu des idéologies Maurice Tardif 47903
33 Et la créativité ? - Le point sur la recherche en sciences cognitives sur la créativité : la fin d’un mythe Françoise Appy 49225
34 Controverse - Enseignants efficaces et pédagogie “explicite” : et si l'évaluation altérait l'appréciation ? Form@PEx 56221
35 Enseignement explicite, enseignement traditionnel, enseignement par objectifs Daniel Amédro 61795
36 Naturalisme et apprentissages scolaires : une impossible concomitance Françoise Appy 56566
37 Le formalisme en pédagogie Françoise Appy 90955
38 Diversité des élèves et pratiques pédagogiques adaptées - Ce que propose la réforme québécoise et ce qu'en dit la recherche Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Mario Richard 63002
39 Bourdieu et l’enseignement explicite Bernard Appy 68632
40 Au-delà des théories pédagogiques à la mode : les recherches scientifiques en éducation Mario Richard, Clermont Gauthier, Steve Bissonnette 48671
41 Qu'adviendrait-il si en médecine on avait les mêmes débats qu'en pédagogie ? (Diane Ravitch) Françoise Appy 51000
42 De bonnes raisons de résister à la réforme de l'éducation au Québec Clermont Gauthier 55733
43 Quels sont les effets de la pédagogie différenciée sur la réussite des élèves ? Une analyse de recherches Véronique Jobin et Clermont Gauthier 74267
44 Pour une pédagogie explicite (entretien avec Bernard Lahire) Form@PEx 65832
45 Terminologie de l'enseignement Form@PEx 45897
46 Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work: An Analysis of the Failure of Constructivist, Discovery, Problem-Based, Experiential, and Inquiry-Based Teaching Paul A. Kirschner, John Sweller et Richard E. Clark 58363
47 Fausses représentations : qui omet quoi ? - Une réplique à Serge Pouts-Lajus Mario Richard et Steve Bissonnette 49985
 
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