Tweeter

Marie Bocquillon
Université de Mons (Belgique)

Clermont Gauthier
Université Laval (Canada)

Steve Bissonnette
TÉLUQ (Canada)

Antoine Derobertmasure
Université de Mons (Belgique)

Enseignement explicite et développement de compétences : antinomie ou nécessité ?

Formation et Profession, 28(2), 2020

Télécharger le document

Résumé

Les approches (socio)constructivistes sont souvent présentées comme étant les seules à pouvoir développer des compétences. Est-ce vraiment le cas ? Cet article examine dans un premier temps quatre présupposés pouvant être à l’origine de cette posture. Il montre ensuite, à partir de travaux en psychologie cognitive, que le développement d’une compétence est plutôt favorisé par l’adoption d’un enseignement explicite.